Arrêté du 20 mai 2026 portant création de la spécialité « Fa Art. ANNEXE I

PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME

Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) " Facture de pianos "

Activités

Blocs de compétences

Unités

A1

Accueil, conseil et communication

Bloc n° 1

Accueillir, conseiller et communiquer

UP1

Accueil, conseil

et communication

- Accueillir, renseigner, conseiller et assurer la promotion auprès du client

- Établir les diagnostics et le devis pour les opérations courantes

- Mobiliser le piano et assurer sa propreté

A2

Accords et réglages

Bloc n° 2

Accorder et régler des pianos

UP2

Accords

et réglages

- Positionner, démonter le piano et organiser le poste de travail

- Accorder et essayer le piano, droit ou à queue

- Assurer le réglage et les retouches d'harmonisation du piano

A3

Réparation du meuble et de la structure d'un piano droit ou à queue.

Bloc n° 3

Réparer le meuble et la structure d'un piano droit ou à queue.

UP3

Réparation

du meuble

et de la structure

d'un piano droit

ou à queue

- Réparer le meuble et la finition du piano

- Assurer le rangement et le classement des pièces démontées.

- Réparer la structure harmonique d'un piano et monter en cordes

A4

Réparation de la mécanique et du clavier d'un piano droit ou à queue.

Bloc n° 4

Réparer la mécanique et le clavier d'un piano droit ou à queue.

UP4

Réparation

de la mécanique

et du clavier

d'un piano droit

ou à queue

- Réparer la mécanique et le clavier.

- Lire un plan et dessiner une pièce mécanique.

- Assurer la maintenance de pianos numériques, de systèmes silencieux et de régulation hygrométrique.

Bloc n° 5

Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique

Unité UG 1

Français et Histoire

-géographie

-enseignement

moral et civique

Français

- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.

- Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu

- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer

- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques

- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire-géographie-enseignement moral et civique :

- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.

- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.

- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).

- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).

- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Bloc n° 6

Mathématiques et physique-chimie

Unité UG 2

Mathématiques

et physique-chimie

- Rechercher, extraire et organiser l'information.

- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.

- Expérimenter, utiliser une simulation.

- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.

- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.

Bloc n° 7

Éducation physique et sportive

Unité UG 3

Education physique

et sportive

- Développer sa motricité.

- S'organiser pour apprendre et s'entraîner.

- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.

- Construire durablement sa santé.

- Accéder au patrimoine culturel, sportif et artistique.

Bloc n° 8

Prévention-santé-environnement

Unité UG 4

Prévention-santé

-environnement

- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.

- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.

- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.

- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.

- Agir face à une situation d'urgence.

Bloc n° 9

Langue vivante étrangère

Unité UG 5

Langue vivante étrangère

- L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Bloc facultatif

Arts appliqués et cultures artistiques

Unité facultative

Arts appliqués

et cultures artistiques

Compétences d'investigation - Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ; - Classer et hiérarchiser différentes informations ; - Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ; - Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ; - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ; - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques. Compétences de réalisation - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ; - Consolider une proposition ; - Présenter graphiquement ou en volume une intention ; - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design.

Bloc facultatif

Mobilité

Unité facultative

Mobilité

- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.

- Caractériser le contexte professionnel étranger.

- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.

- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France.

- Se repérer dans un nouvel environnement.

- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.